Учениците избират сами предметите си и се мотивират. Този модел показва значими резултати и вече имат интерес да се разпростре из страната.

В Евангелския берлински училищен център (ЕБУЦ) няма оценки до 15 годишна възраст, няма фиксирани часове и няма уроци под формата на лекции и инструкции. Учениците решават кои предмети искат да учат за всеки урок и кога искат да държат изпит.

Философията зад тези иновации е проста: изискванията на трудовия пазар се променят и смартфоните и интернет трансформират начините, по които младите хора обработват информацията. Директорът на училището, Маргарет Расфелд твърди, че най-важното умение, което едно училище може да предаде на своите ученици е способността да се самомотивират.

„Вижте тригодишните или четиригодишните деца – те са самоуверени“ споделя Расфелд. „Често, децата нямат търпение да започнат училище, а за съжаление училищата често успяват да премахнат тази самоувеченост у тях“.

В това училище учениците са окуражавани да представят придобитите умения по нов начин, а не само чрез взимането на тестове. Например чрез кодиране на игра вместо решаване на математически задачи.

Основната причина за набирането на полупярност на този метод на преподаване е, че неговата експериментална философия постига значими резултати. Година след година възпитаниците на училището се нареждат сред най-добрите в Берлин.

В момента близо 40 училища из Германия са в процес на осиновяване на тези практики.

„В образованието промяната може да дойде само от дъното – ако заповедите дойдат отгоре, учиищата ще се съпротивят. Министерствата са като големи петролни канкери, нужно е време, за да се обърнат. Това от което се нуждаем е множество малки добри примери, за да покажем как може да се правят нещата различно“ споделя Расфелд.